תקציר פסק הדין של בג"ץ 6214/15 - פרופ' גבריאל סלומון ואח' נ' משרד החינוך ואח'

התיק בג"ץ 6214/15, בו עתר פרופסור גבריאל סלומון, עומד במרכז מאבק עקרוני בתחום החינוך בישראל. מדובר בעתירה המכוונת נגד התכניות השונות לפריסת אמצעים טכנולוגיים, כדוגמת טאבלטים, בקרב תלמידי בתי הספר על ידי משרד החינוך והרשויות המקומיות.

פרופסור גבריאל סלומון, עותר בשם קבוצת תלמידים והורים, מבקש מבית המשפט העליון להתערב בנושא זה משום שהוצאה לפועל של תכניות אלו, לטענתו, מנוגדת לדין בכך שהן מחייבות הוצאות כספיות מקרב הורי התלמידים ללא אישור הולם. עמדתו נתמכת בטענה כי יש להתיר הוצאות כאלו אך ורק באישור ועדת החינוך והתרבות של הכנסת, וכפי הנראה, הדבר לא נעשה במקרה זה.

כמו כן, פרופסור סלומון מתריע על פגיעה בשוויון בין תלמידים שונים על רקע אי יכולת או רצון הורי חלק מהתלמידים לרכישת אמצעים טכנולוגיים אלה. הוא מדגיש כי יש להבין את חשיבות הנגישות השווה לחינוך, ולמנוע מצב שבו תלמידים שתלויים בתקציבים יהיו בנחיתות בתחום זה.

הצדדים המעורבים בתיק

• העותרים: פרופ' גבריאל סלומון בשם קבוצה רחבה של הורים ותלמידים.
• המשיבים: משרד החינוך, מדינת ישראל, עיריות הוד השרון, בת ים, תל אביב, והמועצות האזוריות גלבוע ועמק חפר.

העתירה הוגשה בעקבות מספר מקרים בהם הורים התלוננו על חיובים גבוהים שנדרשו לשלם עבור שימוש באמצעים טכנולוגיים שונים כמו טאבלטים, שכביכול נועדו לשימוש התלמידים במהלך הלימודים בבתי הספר. בעוד שלטענת ההורים, מדובר בהוצאה שלא הוסכמה על ידם ולא קיבלה אישור כנדרש.

הדיונים וההחלטות בבית המשפט

בית המשפט העליון, שהשופטים בו היו כבוד המשנה לנשיאה א' רובינשטיין, השופט י' דנציגר והשופט צ' זילברטל, טיפל בתיק במגוון מקרים לאורך השנים 2016-2017. במהלך הדיונים נשמעו טענות משני הצדדים, והוחלט על הזמנת עדכונים תקופתיים ממשרד החינוך ומיתר המשיבים.

אחד מהשיאים בהחלטות היה התייחסות לחוזר מנכ"ל חדש שפורסם, אשר הדגיש את הצורך לשמור על שוויון בהבטחת זמינות האמצעים בכל בתי הספר. צוין שניתנת הזדמנות למשיבים לפעול בהתאם להנחיות החדשות ולוודא יישום בפועל. החלטה זו מדגישה את חשיבות השוויון בתחום החינוך ודרישות לציות להנחיות ברורות תוך תקווה שהדבר יוביל לשינוי חיובי בשטח.

בנוסף לכך, הוחלט לבקר ולוודא שהשינויים ועמידה בתקנות אכן מתקיימים, כאשר עתידים להתקבל עוד עדכונים בנושא. כל זאת, תוך מתן דגש על רציפות ושקיפות בתהליכי יישום המדיניות החינוכית החדשה ברמת המוכנות הטכנולוגית של תלמידי ישראל.

סיכום

התיק מדגיש את המתח הקיים בין חדשנות טכנולוגית לבין חובת ההנגשה והשוויון בתהליכי החינוך. באמצעות העתירה, הצליח פרופסור סלומון להעלות לדיון ציבורי את חשיבות שמירת השוויון במערכת החינוך, בסף כללי לפיתוח ילדים ובני נוער בעולם דיגיטלי שהולך ומתקדם.

בית המשפט העליון התערב כדי לוודא כי כל תלמיד ידע שהוא יוכל לקבל חינוך שווה, ללא תלות ביכולתם הכלכלית של הוריו. הדגש הושם על קיום מנגנונים שיוודאו עמידה בתקנות ותמנעו כל חשש להפליה. המשך המעקב והעדכון בנושא זה ימשיכו להוות נדבך חשוב בעקיפת המחסומים שיידרשו לדיון בהמשך הדרך.